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INTERATIVIDADE

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Berçário de 4 a 11 meses

O Berçário Franciscano Sant’Anna, 04 á 12 meses desenvolve atividades para o desenvolvimento das habilidades motoras, cognitivas e afetivas. Tendo como base a ludicidade, o cuidado e o carinho, aliando a brincadeira no processo de ensino-aprendizagem.


Berçário primeiros passos - 1 ano

Nesta fase do desenvolvimento tem-se como objetivo, o desenvolvimento da criança em todos os seus aspectos, de forma integral e integrada. Nesse contexto são indissociáveis as ações de cuidar e educar. Dessa forma queremos alcançar não só o desenvolvimento cognitivo como também social, destacando a interação com o grupo, o respeito ao outro e ao ambiente, sempre valorizando o lúdico, o brincar, a criatividade e as capacidades específicas das crianças.


Berçário 2 anos

O Berçário 2 anos desenvolve e vivencia diariamente atividades que visem aprimorar a autonomia das crianças. Para Isso, são oportunizados momentos lúdicos, com histórias e brincadeiras a fim de colaborar com esse processo de maneira natural. A coordenação motora e a motricidade são estimuladas em diferentes momentos explorando as capacidades expressivas do corpo e o reconhecimento corporal. Os valores de respeito e cuidado ao próximo e à natureza são incentivados e vivenciados constantemente, seguindo os princípios franciscanos.

Proposta Pedagógica


A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, tem como finalidade o desenvolvimento humano e social da criança de 0 a 5 anos de idade, nos aspectos físico, emocional, afetivo, cognitivo, linguístico e social. Oportuniza aos educandos, nestes primeiros anos de vida, a vivência de momentos prazerosos e enriquecedores, em que as relações interpessoais, as diversas áreas do conhecimento, a ludicidade, a investigação, a reflexão, o imaginário, a construção de experiências, farão parte do processo de aprendizagem.

A proposta pedagógica do Colégio Franciscano Sant'Anna, na Educação Infantil, valoriza o universo infantil, com ênfase ao lúdico, essencial no processo ensino-aprendizagem e no desenvolvimento global e harmônico da criança. Para acontecer o aprendizado é proporcionado o máximo de oportunidades naturais para que a criança construa os seus conhecimentos a partir das atividades múltiplas, respeitando-a a idade, a unidade e a lógica individual.

A avaliação na Educação Infantil é um processo diário, realizado por observações, sondagens, registros sistermáticos individuais, do grupo e dos projetos, estabelecendo conexões entre a criança e o outro, entre esses e suas famílias, bem com o educador e o ambiente em que a criança vive. O resultado final se dá por meio da elaboração de relatórios das atividades desenvolvidas e de pareceres pedagógicos descritivos, nos quais, mediante critérios previamente planejados pelos educadores e amplamente comunicados às famílias, conste o acompanhamento do desenvolvimento do educando, que deve estar de acordo com os objetivos da Proposta Pedagógica e do Plano de Atividades.

Sugestão de leituras


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